吴珺 夏正江

摘   要： 在现实中，功利主义取向的幼儿舞蹈教育长期盛行，其根源在于幼儿舞蹈教育理念的落后。文章从“发展身体、培育美感、启迪心智、涵养德性”四个方面，对幼儿即兴舞蹈的内在育人价值进行了整体性关照与解读，意图推动幼儿园舞蹈教育从传统到现代的转型，这种转型的关键就在于加强幼儿即兴舞蹈教育。教师可以从渗透舞蹈要素、创设趣味情景以及实施过程性评价等方面，将即兴舞蹈落实到幼儿园课程之中。

关键词： 幼儿教育;即兴舞蹈;育人价值;实现路径

一、加强幼儿即兴舞蹈教育的必要性

自改革开放以来，随着达尔克罗兹体态律教学法（Dalcroze Eurhythmics）、奥尔夫音乐教学法（Orff music）、西方现代舞教育以及创造性舞蹈（Creative dance）的引进，即兴舞蹈（Improvisational Dance）在幼儿舞蹈启蒙教育中的重要性逐步引起了教育界的关注。所谓即兴舞蹈是指幼儿在一定情景要素的激发下，基于直觉进行的自发式动作表现与探索活动。它被视为幼儿艺术潜能的自然流露，并与创造性培养联系起来。1 然而，从当前幼儿舞蹈启蒙教育的总体情况来看，采用教师口传身授、强调学生模仿、注重动作技能训练的传统舞蹈教学方法仍然占据主流。尤其是一些片面追求动作技巧，罔顾幼儿身心发展规律的野蛮做法，已然走到了教育的反面。吕艺生指出：“有的幼儿园开设了非常专业的舞蹈课，完全是违背规律的，甚至有些专业的压掰动作，对小孩子的身体都是有危险性的。”2 “这种武断残忍的训练方式无疑对幼儿的身体是一种残害，同时有可能因为扼杀了幼儿舞蹈的灵性和艺术性，而对幼儿心灵造成深远的伤害。……