郭君博

摘 要：小学生因自身逻辑思维和空间想象力还不够成熟，难以领悟数学的奥秘，导致降低学习兴趣，削弱数学教学质量。数形结合教学思想科学整合“数”与“形”，将抽象数学具体化、乏味数学乐趣化，提升学生学习技能，增强小学数学教学品质。本文简要概述数形结合重要性，重点探讨数形结合提升小学数学教学趣味性的有效策略。

关键词：小学数学;趣味;数形结合

数学是一门兼具强逻辑和抽象派的学科。对于自主思维尚未成熟的小学生来说，学习数学是有一定的难度的。因此，如何改善学生学习数学技巧，培育他们的逻辑思维和空间想象一直是教师追求的教学目标。数形结合是重要的数学思想和常用的教学方法，被广泛应用于小学数学教学中，并且取得了显著的效果。它挣脱传统教学方法的枷锁，确保数学的科学严谨，降低数学的难度，提升教学的乐趣性，提高学生学习能动性，增强学生思维能力和数学素养，增加教学质量。故此，适宜的将数形结合思想集成到小学数学教学中，可以提高教学的乐趣和效果。

一、数形结合概

“数”与“形”是数学中最原始且最根本的研究对象，二者是互相联系的。它们之间的联系形成了数形结合。数形结合作为数学教学的主要手段，通过抽象思维与形象思考的密切联系，借助数的精确性与形的直观性之间的相互转化，使抽象数学具体化，单调数学乐趣化，繁杂数学简单化，从而达到优化教师教学，改善学生学习有效性的目标。……