杨国俊

摘要：在新时代背景下，学生核心素养的培养至关重要。本文以“烃的含氧衍生物”为例，简要说明单元教学法在培养学生素养和能力方面的设计与实施，以期对高中化学开展单元教学有所启迪。

关键词：核心素养;单元教学;设计与实践

中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）17-093

长期以来，高中化学教学只注重零散知识点的教学，忽略了化学知识之间的内在联系和系统化知识体系的构建，学生难以掌握，难以实现核心素养的全面发展。对此，教师需要根据教学主题设计教学内容，按照学科主题的知识逻辑结构进行教学，创设符合学生认知发展规律的教学模式，使学生能够形成结构化的知识体系。基于此，我们进行以发展学生核心素养为本的“烃的含氧衍生物”单元教学实践，目的是寻求改善化学课堂教学质量的有效路径，发展学生的学科核心素养。

一、综合分析

教师在课堂准备阶段，首先要明确学生发展核心素养的有关概念。核心素养就是学生在接受相关的学科教育后，形成适合于个人终身发展和社会需要的必备品质和关键能力。“烃的含氧衍生物”本单元是化学知识中的重要组成部分，基于学生对于以往所学知识的理解与掌握，教师可以采用现实生活例子导入课题，加强知识内容的渗透，以帮助学生树立正确的化学思想观念，能够透过现象看本质，从个别例子认识普遍规律。如果教师能够以某一单元为整体进行教学设计，学生就可以在宏观上建立起知识体系框架。……