朱志杰

摘要：核心素养是一种综合能力，如何培养学生的核心素养很大程度上和教学活动以及教师的教学能力息息相关，这就要求教师在教学过程中学会创新，有针对性地注重提高学生的关键能力和综合素养。具体到物理教学课堂上，教师在课前应该认真仔细地备课，掌握提问的难易程度，并给出各类预设的可能性问题，灵活调整把握问题，引导学生进行思考探索，激发学生对物理学科的学习兴趣。这里，我们通过对物理教师课堂提问的有效预设与课堂调控的策略进行分析，以初中物理学科为范例，研究探索物理教师课堂提问的有效预设与课堂调控的具体方法和策略。

关键词：核心素养;课堂提问;有效预设与调控;物理教学

中图分类号：G633.7文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）17-059

我国教育改革一直倡导的是素质教育中的“核心素养”，更多地指向后天和教育的立德树人，人的一生中很多素养都是教育和学习的结果。教师在教学过程中，不但能教给学生外在的知识和技能，同时也能培育出学生内在的主动能力和优秀的道德品质。课堂提问预设通俗来讲就是在课前对课堂教学的目标任务、教学过程、知识内容、教学方法进行科学设计。课堂提问问题生成是指在具体教学中，因学情的变化，教师对目标、内容、过程、方法的适当调整。课堂提问应该做到教学内容有计划性、教学目标有针对性、教学方法有启发性，能够充分激发学生在课堂上积极主动参与教学和学习知识的强烈欲望，它是教师在教学中的一种主要教学形式。……