谢丽华

摘要：当今社会已经进入信息化时代，当代小学生出生并成长于这个时代，他们的日常生活与学习必然会于信息技术产生千丝万缕的联系。而且，信息技术经过多年的发展，仍然处于快速成长时期，各种新的应用和突破层出不穷。所以，不论是为了让小学生能够更加适应这个时代，更好地享受学习和生活，还是为了让他们具备今后深入参与社会生活，应用信息技术创造价值的能力，都有必要做好小学信息技术教学工作。本文将小组合作作为切入点，从鼓励观察，设计流程，解决问题和归纳分析四个方面，展开对该领域的讨论，以供参考。

关键词：小学信息技术;课堂提问;教学应用

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-455

从表面上来看，当代小学生有不少比较熟悉信息技术，生活中会应用各种信息化设备，甚至比成年人都要熟练。但是，他们的这种熟悉或者说熟练，所涉及的范围都是比较狭窄的，而且远远谈不上深入，大都是一些基本的应用操作，而且与各种娱乐活动紧密相关。在面对某些需要应用信息技术去解决的更加有意义的现实问题时，小学生就会很难做到。这意味着在小学阶段开展有效信息技术教学的必要性，要让学生从根本上去理解信息技术，全面提升信息化的意识与能力。小组合作就是实现上述目的的有效途径。

一、鼓励观察，学习活动瞄准具体问题

上文提到，很多小学生虽然平时体现出了一定的应用信息技术的水平，但他们并不能较好地去解决实际问题，发挥出信息技术更大的作用。……