徐红梅

摘要：在小学语文教学中，增强学生的情感体验能够有效促进学生的理解和感悟。因此，以创设情境的方式引导学生沉浸式地阅读学习是小学语文教学的重要方法。适合小学生的教学情境多种多样，在小学语文教学中，教师要从教学内容和学生特点两方面着手，研究适宜的情境方式，让语文教学变得更加生动有趣，从而带领学生更好地學习语文，为真正提高小学语文教学质量做出贡献。

关键词：小学语文;情境创设;策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-423

传统的小学语文教学是问答加习题的模式，这样的教学形式单一、枯燥，不仅难以唤醒学生的学习热情，而且还会给学生造成很大的学习压力，教学效果也没有明显的提升。而随着新课改的深入推进，创设情境这一教学方法闯入了我们眼帘，通过创设生动具体的情境，可以让学生置身于各种具体场景中，从而唤醒学生的内心情感，引导学生更有创造性的去学习、去思考，有助于学生阅读思维的发展。因此，小学语文教师在教学中，要善于运用情境创设的方法去引导和启迪学生，让学生沉浸在具体的情境中去阅读和学习，从而进行更有创造性的学习，促进学生思维、情感的多重发展。

一、借助信息技术，创设直观教学情境

小学生的抽象思维能力较差，对书中的语言文字理解不够深刻。在小学语文教学中，如果教师能够将直观形象的画面与抽象的语言文字对照进行讲解，那么学生理解起来就会容易得多。……