黄裕珍

摘要：在小学语文教学中，教师采用有效的阅读和写作教学方法，会大大提高学生的语文学习效率。将读写结合与群文阅读相结合，是语文阅读教学的一种创新，对提高学生的阅读能力和写作水平是非常有帮助的。基于此，以下对基于群文阅读的小学语文读写结合教学进行了探讨，以供参考。

关键词：群文阅读;小学语文;读写结合教学;探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-415

引言

作为一种将语文阅读内容结构化的教学方式，群文阅读在教学实施过程中，能够有机地将多个阅读文本结合在一起，并且能够深度挖掘其中的议题。这种教学方式的应用，不仅能够有效拓展与延伸学生的阅读深度与广度，还可以有效培养与提升学生的语文素养，丰富学生的个人情感与体验，对学生人格的健全及价值观的塑造有着重要的作用。

一、阅读教学中的自主学习与心灵的对话

阅读教学中的自主学习，就是让学生通过与心灵的对话，自我倾听、自我发现、自我决策、自我设计、自我评价、自我体验、自我激励、自我调控、自我教育、自我超越等，发现自己的学习潜能，激起学习的主动意识，在阅读实践中感悟语言文字，获得读书的方法。《花钟》一课教学中，学生初读课文后，我给学生一定的时间写批注，使学生在读一读、想一想、画一画、写一写的过程中，满足求知的愿望，巩固和运用语言文字，体味从初步的文章阅读中体会到的喜怒哀乐。在学生批注的过程中针对学生的批注情况适时引导，适时鼓励，力求方法指导于无形。……