李秀敏 曹丽娟 崔晓琳

摘要：混合式教学活动设计是连接线上课程与线下课程的桥梁，教学活动设计的水平，直接影响到线上课程与线下课程的学习效果，本文以课程教学活动设计为中心，探索高职专业课程《汽车发动机管理系统》混合式教学模式，旨在提升教师与学生的能力和保证课程教学实施效果。

关键词： 高职专业课程;混合式教学;教学设计

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-246

一、引言

我国进入了互联网时代以来，移动互联模式使互联网渗透到生活学习的各个方面，互联网与传统行业结合，引起了各个行业巨大变革。互联网技术的发展，促使教师与学生的角色发生转变。在互联网+教育背景下，各个学校陆续完成了网络平台的搭建和网络课程的建设，但是教育资源仍依赖于“教材”，“网络课程”很大程度上是教师传统课堂的网络呈现，缺乏学生可以自主学习的资源，学习活动缺乏设计，并没有很好的利用网络的优势，而是更注重网络教学开展的形式。各职业院校在实践性较强的专业课程运用线上线下进行混合式教学没有形成完备的教学改革体系，大家均处于摸着石头过河的阶段【1】。

混合式教学活动设计是连接线上课程与线下课程的桥梁，教学活动设计的水平，直接影响到线上课程与线下课程的学习效果，因此发挥教师在教学学中的主导作用，又调动学生的学习积极性是课程活动设计的关键【2】。以教师与学生的能力提升为切入点进行混合式教学活动设计实践，是线上线下课程的有效衔方式，也是决定混合式教学的开展形式和学生学习效果的关键。……