廖杰杰

摘要：识字教学在小学语文教学中占据重要地位。在课改的大环境下，教师应该不断优化教学方法，使学生在轻松愉悦的氛围下探究汉字的奥妙，体会中华文化的博大精深。本文将对小学语文低年级段识字教学的开展对策进行分析。

引言：识字教学是小学语文教学的重要组成部分。它关系到小学语文学科以及其它学科教学的成败，关系到整个教育的成败，进而也关系到社会和民族的发展以及中华文化的传播。小学低年级阶段是识字的重要时期，探索到更好的识字方法和手段是必要的，从而激发学生的识字兴趣，提高学生的识字能力，进一步提升学生的基本语文素养。

关键词：小学语文;低年级学生;识字教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-164

一、小学低年级识字教学面临的问题

（一）教学方式单一化

当下，尽管我国课改进行了很长时间，但是受我国传统教育模式的影响，常常忽视培养学生的主观能动性，一味地将知识灌输给学生却不考虑学生是否能够消化知识，影响学生的学习积极性，导致课堂教学质量无法保障。由于教学方法陈旧，如黑板展示法、听写法等，渐渐难以激发学生的学习兴趣，让学生觉得学习是件枯燥无味的事情。对于识字练习，教师常常采用死记硬背的方法，这会导致学生产生抵触心理，因而在记忆和背诵中难以聚精会神，导致识字教学无法达到预期目的。这样一来，教师要以树立创新精神为重中之重，从而避免教学方式朝单一化方向发展。……