王永友

摘要：相对于城市小学生，农村小学生接触英语的机会普遍要少一些。再加上部分农村小学生的家长在家庭教育观念和方法方面较为落后，不重视英语，或者不知道如何向学生进行有效的英语学习渗透，使得农村小学生对英语的认识较为陌生，很少能够带着一定的兴趣或基础进入到小学英语教学中。为此，农村小学英语教师应该想办法提升学生的英语学习兴趣，其中合作学习就是一条主要的渠道。本文尝试从课前、课中和课后三个主要教学环节出发，对农村小学英语小组合作教学提升小学生英语学习兴趣这一话题展开讨论。

关键词：小组合作;农村小学生;学习兴趣

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-444

在最新的义务教育英语课程标准中提出，教师要在小学英语教学中结合学生的学习能力，兴趣爱好，生活经历和认知水平来开展教学活动，让学生有更多的机会去体验、实践和参与到各种英语语言应用活动中，提升学生应用英语展开交流的能力，全面增强学生英语素养，使得学生今后能够带着强烈的学习兴趣一直积极地参与进英语教学活动。为了达成如此全面的教学效果，仅仅依靠教师一个人的力量是不够的，要通过小组合作等形式将学生的主观能动性充分调动起来，构建起能够有效增强学生学习兴趣的新型课堂教学模式。

一、课前合作，展开趣味预习

预习是教学的重要环节，农村小学英语教师因为看到了学生在英语能力基础上的不足，所以比较重视学生的预习工作。……