张凯艳

摘要：随着现阶段教学改革的不断推进教学的现代化与全面性是所有教师所追求的目标，而在初中地理教学的过程中，如何进行教学方式的创新让地理课堂“活”起来成为了摆在所有教师面前的主要问题。本文作者就从两个方面进行了探究，一是地理教学的生活化，二是地理教学的实践活动。通过这样的方式将地理与生活实际相关联，也能够让学生在自主探索与实践的过程中把握地理教学的内核，体验地理学习的魅力。

关键词：初中地理;“活”起来;时事热点;情景教学;实践延伸

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-33-036

要想真正地活化地理课堂，教师就必须从两个方面出发，一是教学的生活化，二是教学的实践性。我们要清楚的是地理教育本身就源自于生活，在我们生活的方方面面都充满了地理知识，所以学习地理对学生的终身发展有着非常重要的作用，同时学生也能够运用地理知识，更好地指导自身的生活实践。而通过实践性的地理教学，能够让学生在生活的自主探究与实践中把握地理学习的内核，既能够体验地理的魅力，还能够将抽象的地理知识转化为具象的实践过程。通过这样的方式，不仅能够体现以学生为本的教育思想，还能够倡导学生主动参与和合作交流，使其在不断的思考中成长，进而实现教育现代化和核心素养教育目标。

一、時事热点做好导入

对于初中学生来说，他们对新鲜事物的接受能力较强，同时对生活时事热点也十分感兴趣，所以利用时事热点做好课堂导入，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够活化地理课堂，使得地理教学更具有生活性和现实意义。……