边志艳

【摘 要】 将情景会话运用于语言学科的教学中，可以改变以往机械的背诵与运用，让学生在真实的场景中来理解知识，内化语言，提升能力，这正是的高学生语言综合运用水平，构建高效课堂的重要手段。可以说情景会话教学的运用，还原了语言学科的生动与活泼，更能引导学生主动而积极地学习，真正地掌握这门语言。

【关键词】 初中英语；情景教学；学习热情；交际能力

英语是一门语言，听说读写是基本的语言技能，这决定了语言学科的学习不能只是单纯地来记忆词汇与语法，而是要能够运用语言进行正学习常的交流与交际活动，以提高学生对语言的综合驾驭能力。在具体的教学中就不能再沿用传统的教学模式，只是单纯地来传授基本的语言知识，而是要为学生创设真实的会话情景，让真实的情景中学习与运用，这样学生才能深入地掌握语言的精髓，所得到的就不再只是静止的有限的语言材料，而是能够真正的理解，并将这些语言材料转化为语言技能，能够自如地驾驭用于交流与交际。现结合具体的教学实践对初中英语教学中情景会话的运用浅谈如下几点。

一、运用图片创设直观情景，激发学生积极学习热情

著名教育学家第斯多惠提出：“教学艺术的本质不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”只有激起学生对前面所呈现知识强烈的学习热情，学生才能把学习当作礼物来接受，才能成为愉悦的旅行。……