周婧佳

摘要：语文是一门语言类科目，无论是在学习还是在生活中都应用得相当广泛，随着核心素养理念的提出与推进，不仅对小学语文教学提出更高的要求，还出现不少新式教学方法。在核心素养下的小学语文教学中，教师可将读与写结合起来，推动学生更好、更快的成长。基于此，本文以核心素养下的小学语文读写结合教学为浅析对象，并制定恰当策略。

关键词：小学语文;读写共生;教学发展;实践研究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-383

引言

在传统的语文教学过程中，教师都会将阅读与写作的形式分开，显然这就是一个错误的方式。读与写之间是相互的，两者之间是相辅相成的作用。只有学生在不断的阅读当中形成内在的沉淀，才可以激发学生的写作动力，并且促进学生读写素质的进一步提升。由此可见，教师应当对学生展开积极的指导，使学生在阅读的过程中形成较高的思想觉悟，并且转化成为文字，在边读边写的过程中促进语文素养的良好发展。

1“读写结合”在小学语文教学中的重要意义探究

首先，“读写结合”能够提高学生的表达能力。在以往的语文教学中，学生一般会在阅读中投入比较多的精力，很多学生都不喜欢写作，看到作文题目不知道如何进行表达，未能够将语文知识学以致用，影响了学生语文表达能力的提升。而读写结合的教学方法，能够让学生在阅读的过程中兼顾写作，随时将自己在阅读过程中学到的技能、产生的感受以写作的方式记录下来，可以让学生更好地将自己的内心想法表达出来，从而使学生的综合表达能力得到快速发展。……