朱邦松

摘要：随着新课程内容不断被改革，国家对加强学生教育工作中的德育教学也愈发重视。处于青春期的初中生对外界各个因素的抵抗能力弱，容易受到影响而造成心理误导，而且该时期的学生就有较强的模仿能力，班主任作为指引者，对纠正学生对事物的错误认知、提高其综合素质应当怀有以身作则的工作态度，给学生带来表率作用。

关键词：初中班主任;德育工作;时效性;提高策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-465

引言

初中生正值青春期，班主任要非常注意这一时期，抓住心理发展的关键期对学生尚未完全成熟、定型的不良心理和行为进行矫正，为学生未来形成与社会大环境相容的自我判断力与符合社会主义核心价值规范的三观打下坚实的思想品德基础。

一、初中班主任德育工作存在的问题

（一）德育工作落后低效

从学生最初接受德育的思想品德到现在的道德与法治，教的都是德行，很少教给他们如何去树立一种精神和品质，进而形成自我价值观。德育的本质是“为人之道”，所以德育和学习、生活、教学是不能分离的，它无处不在，应该渗入人生的每一个角落。每个年龄段道德判斷是不同的，价值观和道德观的建立要遵循各年龄段固有规律才是科学的。在学生发展的关键期展开思想品德教育工作，可以收获更大的教学成果。而初中阶段学生德育工作开展过程总反映出来的问题是班主任以及各科教师集体关于发展心理学这一方向上认知与深入研究的缺失。……