李平广 周晓彬

摘要：初中生物是中学时期重要一科，其知识多具抽象性，涉及很多宏观和微观不容易被学生所理解的知识，这就容易导致课堂上的枯燥。在课堂上，学生仅凭教师讲解和自己想象，很难掌握书中的知识要点。为了让学生对书中知识有一个全面系统的理解，实验教学被更多的运用到实践操作中，这样不仅可以帮助学生学习理论和概念知识，通俗易懂，帮助学生牢记知识要点，对生物知识有更深入的理解。

关键词：初中生物;实验教学;策略分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-356

引言

初中生物实验主要锻炼学生的动手能力，教师应将生物实验知识结合当地实情，确保生物实验教学课堂的正常进行，给学生打造一个生动形象，具有吸引力的生物课堂。在课堂上，及时解决生物实验教学过程中存在的问题，使学生在轻松紧张细心并存的实验课上，提高学生自身的生物综合素养。

一、初中生物实验教学存在的问题

1.初中生物教师重视程度不够

生物实验是生物教学中很重要的一部分，实验教学有助于提高学生的生物素养。现如今的教学过程中，很多生物老师将生物实验部分当作是生物课程的补充部分，并没有正确认识生物实验的重要所在。所以在生物实验课堂上，只要学生遵守课堂纪律，按着教师的要求完成实验即可，并没有和学生一起深入的探究生物实验的重要，这导致生物实验课的教学效率得不到应有提高效果。……