沙仁那

【摘要】《小学道德与法治新课程标准》中明确规定：小学道德与法治是一门坚持以社会主义核心价值观为引领、注重中国优秀传统文化的渗透、遵循学生认知规律和育人规律、体现道德与法治课程的学科。由此可见，在小学阶段开展道德与法治教学活动对学生来说是十分有必要的，为了帮助学生建立对相关课程的兴趣，提高学生的课堂参与度和探究信心，教师要注重从实际学情出发，灵活制定多样教学方案，为学生构建宽松自由的学习氛围，以便优化学生学习效果。对此，本文将结合实际，并围绕“小学道德与法治课堂中培养学生信心和兴趣”这一问题，从多个角度展开分析论述。

【关键词】道德与法治;教学策略;学习兴趣与信心

小学阶段学生年龄较小、学习经验不足，如果不加以正确引导，很容易在学习活动中出现阻碍，并降低参与学习的兴趣和信心。作为教育引导者，教学方案的制定者，教师在展开道德与法治授课活动期间，要保持创新教育理念，使用创新教学模式，构建科学合理的引导方案，充分发挥学生参与课堂的主观能动性，从而促使教学活动能够焕发新的活力色彩，从而助推学生成长发展。

一、道德与法治课堂高效教学方案的构建原则

（一）教师为辅，学生为主

为了使学生建立参与道德与法治课堂学习的兴趣和信心，在制定教学方案时，教师要注重改善传统“填鸭式”模式，并把更多课堂思考、交流时间还给学生，使学生能够成为学习主体。……