周朝琼

摘要：随着农村高中课程教学改革的实施，农村高中化学核心素养的培养受到人们的广泛关注，如何有效在核心素养下开展农村高中化学概念的教学成为教师教学的重中之重。教师要根据高中化学教学的特点，针对化学概念的教学，采取切实有效的措施，有效提高学生的化学学习效率，达到提高农村高中化学教学效率的目标。本文首先对当前农村高中化学概念教学存在的问题进行分析，进而探讨核心素养下农村高中化学概念的教学策略，希望对促进学生化学核心素养的培养做出积极贡献。

关键词：化学学科;核心素养;概念教学;创新

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-323

引言

高中化学是一门比较抽象的学科，具有较强的逻辑推理性，对于学生的学习具有比较大的挑战。传统的教学方式具有单一的教学特征，无法有效促进学生的学习效率的提高。因此教师要积极采取有效策略，有效优化高中化学课堂环境，積极进行化学概念的教学。针对学生具体的学习情况，采取要针对性的教学策略，有效提高学生学习兴趣的同时，发挥学生的学习主体地位和作用，促进学生学习积极性的提高，实现学生对化学概念的理解和认识，达到新课程教学改革的目标。

一、当前农村高中化学概念教学存在的问题

当前农村高中化学概念教学存在诸多弊端，主要有以下几个方面：一是学生在化学学习过程中缺乏实践成果。在教学期间，部分教师只是重视学生的知识和技能的掌握，对学生创新能力培养缺乏足够的重视，这对农村高中化学课堂教学模式创新，提升学生对化学概念的理解和认识具有不利的影响。……