雷蕾

【摘要】幼儿园是由多个班级组成的，班级是幼儿园进行教学的主要场地，一定是幼儿参与活动和学习的重要区域，直接关系着幼儿的身心健康成长，幼儿教师的班级管理策略的好坏与幼儿的成长和发展具有关键性的作用。本文对幼儿教师有效的班级管理路径进行了探析，希望可以在班级管理实施中提高班级管理质量的有效性。

【关键词】幼儿园;教师;班级管理;实践思考

引言

幼儿园的班级中包含者多种多样的活动。在以往的教学中幼儿教师没有重视到班级管理对于幼儿身心健康发展的重要性，在进行班级管理工作时只重视表层的现象。本文结合以往在班级管理中的感悟和经验对班级管理措施进行的分析。在教学的过程中通过转化师生关系来促进幼儿班级管理效率的提升。

一、以幼儿为中心实施教育

在刚刚步入幼儿教育阶段的教师，由于工作经验的缺乏当幼儿在班级中出现一些违反班级规定的时候，常常对幼儿们采用批评和呵斥的管理方式，如此的管理方式虽然在一定程度上起到了教育幼儿效果，然而没有从本质上改变幼儿的行为习惯。采用这种教育方式的原因主要是幼儿教师没有教学管理的经验，在管理的过程中缺乏随机应变的能力。刚刚步入幼儿园的教师渴望通过最快最直接的方式来达到管理幼儿的目的。新手教师觉得不让幼儿感觉到教师的厉害和威严，幼儿们不会对自己产生敬畏之心，班级的管理效率也无法保证。……