张金菊

摘要：小学教育是学习的关键期，怎样塑造学生的英语学习兴趣爱好，需要大家深思熟虑。文中融合英语课程自身及学生的认知能力发展特性，倡导选用趣味教学法，激发学生的学习兴趣爱好，提升学生的学习效率，推动学生的学习。

关键词：小学;英语;趣味化教学;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-280

伴随着德育教育的进行，教育一直提倡让学生变成课堂教学的主体，学生是学习的主体。为全方位落实以学生为行为主体的课堂教学学习核心理念，把教学目标和乐趣融合起来的学习，对于趣味教学的定义内涵，不一样的学者有不一样的了解，但大都认为趣味便是根据自身的爱好，将其与实际的趣味定义紧密结合。趣味教学便是教师依据学生心身发展的特性和个人爱好，对学生开展有目的性的教学主题活动，在主题活动中激发学生的学习兴趣爱好，推动学生的学习，提升学习实际效果。趣味性教学不但包含教师幽默搞笑的语言表达，还规定教师开展丰富多彩、多种多样的教学活动设计，并与教学用品相互配合应用。

一、趣味化教学的特点。

与传统式教学方式对比，趣味教学有很多特性，它在很多层面填补了传统式教学方式的不够，可以激发学生的学习激情，提升学生的学习实际效果。第一，趣味教学具备趣味性特点。将多种多样主题活动与教师风趣幽默的语言表达紧密结合，使课堂教学主题活动充满了快乐，防止出现传统式课堂教学上枯燥无味的教学状态。……