王小英

摘要：我国教育教学制度在不断的改革和发展，怎样运用和拓展教育教学方法显得尤为重要。而在小学数学实践教学中，怎样提高学生的数学成绩和学生对数学这门课程的喜爱程度是至关重要的，因此，在教育体制的改革下，相关从事数学教育工作者们也在探索新的针对于数学学习的好方法，和他们对数学教学的具体方式。而知识迁移理论是一种新型的教学理念，它可以有效的拓展小学生思维品质，提高小学生数学学习能力。

关键词：知识迁移 理论;小学数学;实践教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-274

引言

在小学数学课堂实践教学工作中，教师要积极的运用迁移规律，利用学生已有的知识和学习技能，让学生可以积极的学习新知识和新技能。其次，教师还可以根据后面学生学习的需要，科学合理的、适时有限度的作一些渗透、拓宽，就可以把一些零碎的知识像链条一样联结起来，形成一个完整的教学认知结构，切实提高课堂教学效率。

一、知识迁移理论的含义和作用

知识迁移就是“一种学习对另一种学习的影响”。在学习数学这门课的过程中，学生通过自身已经具有的数学知识内容、数学知识结构以及数学思维品质和学习态度上进行对对新的学习的影响，这在一定程度上就形成了知识的迁移。将知识迁移理论实践于小学数学课堂教学中，可以使小学生在数学学习时，将已经掌握的数学知识、解题方法和思路迁移到相似的，未知的数学问题中，帮助小学生拓宽思维品质能力，提高小学生数学的全面学习能力。……