蒋蒙

摘要：阅读能力不仅对小学语文的学习而言，有着重要影响，而且对于强调逻辑思维的小学数学的学习而言，也有着重要影响。学生只有具备一定的阅读能力后，他们才能够理解数学中的抽象知识，继而提升自己的数学综合能力。鉴于此，本文从设置阅读目标，提高学生阅读效率;深入进行阅读，培养良好阅读习惯;联动语文教师，提升阅读教学效力三方面，对构建高效小学数学阅读课堂，进行简要探究，以期为广大小学数学教师的教学实践，提供一定借鉴。

關键词：小学数学;阅读;目标;拓展;深入

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-158

在小学数学的学习中，学生还没有接触到过多的数学符号，他们对于文字性的数学内容接触较多。因此，他们只有具备一定的阅读能力后，他们才能够夯实自己的数学基础，进而不断地提升自己的数学能力。但是纵观当今小学数学的课堂现状，却发现教师并没有针对学生的阅读能力进行培养。针对此情况，长此以往，将不利于学生日后在数学科目上的学习。教师要想改变此局面，就要从思想层面意识到阅读能力的价值，其后才能在实践层面作出改变。

一、设置阅读目标，提高学生阅读效率

数学教师要想成功地构建出基于数学科目的阅读课堂，就需要提高学生的阅读能力。只有学生的阅读能力提升后，教师为他们构建的数学阅读课堂，才能够以最大的限度，发挥出对学生的教育价值。为了达成此教学目的，教师需要注重培养学生的阅读思维习惯。……