刘昆

摘要：创新是时代发展的不竭动力，是社会进步的来源，更是学生需要具备的重要品质。针对当前的历史课堂教学来说，受应试理念的影响下，部分教师所使用的教学模式较为传统且单一，缺乏生动体验，忽视学生的实际感受，导致学生学习积极性不足、学习效果不佳等问题。对此，为有效解决这类问题，需要教师对教学方式进行创新，将多样性教学融入到历史课堂中，给学生带来一个轻松、活泼的课堂体验，助力学生学习效果的有效提升。

关键词：初中历史;多样性教学;创新模式

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-086

引言

在新的时代背景下，随着课程改革的逐步推进，更多的教育研究者开始将关注目标转向学生综合能力以及全面发展，也会使用不同的教学方法，来调动学生积极性，提高学生学习动力。多样性教学体验关注学生的兴趣发展，使用具有趣味性、直观性、可操作性的学习方法，一方面引起学生的注意，发展学生兴趣，促使学生自觉参与学习，对知识进行有效内化，另一方面，在多样性教学的引导下，教师的教学能力将得到有效提升，更好地实现课堂目标，为有效教学目标打造基础。基于此，本文就对多样性教学下初中历史课堂学习模式的创新进行探讨。

一、融入情境教学，生动还原历史场景

学习历史，需要通过观察出土的历史文物、遗留下来的历史事件，分析出现历史事件的原因，找出对应的历史结果，并从中感悟历史所带来的情感和思想，为自己所用。……