韩东

摘要：提问教学是极具艺术性的，小学英语教师在面对已经具备一定自主学习意识的六年级学生时就要能够利用提问来刺激他们更加强烈的求知欲，从而大大加强课堂教学的实际效果。对此，本文从“趣味性提问，激发学生学习欲望”“针对性提问，帮助学生查漏补缺”“启发性提问，锻炼学生英语思维”三个方向出发，对如何促进提问教学在小学英语课堂上的有效开展进行了分析和探究。

关键词：小学英语;提问教学;趣味性;针对性;启发性

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-068

提问是教师们在课堂上使用最频繁的一种教学手段，进而教师在面对学习需求日益多元化的当代小学生时，其提问教学的形式和内容也要能够与时俱进，这样一来才可以确保能够更好地激发学生们对知识的学习积极性。除此之外，提问教学也可以使得课堂氛围更加的活跃，促使学生们更加自觉主动地去思考知识的重难点，进而也就大大有利于对学生英语思维的培养，最终有效促进学生们英语素养的形成与发展。但是在过去的小学英语课堂上，教师们却忽略了科学提问的重要性，进而一些无意义的提问不仅不会促进学生对知识的深入理解，反而还会浪费学生们的学习经历和宝贵的学习时间。所以，小学英语教师们就要能够结合一些新颖的教育理念、小学生的具体学习情况、课堂实际教学情况等内容来合理优化提问教学的模式，同时教师也要能够不断拉近和学生之间的距离，从而促使学生们敢于就问题和教师进行积极互动，从而有效促进学生们对知识的理解和吸收。……