宋顺清

摘要：在当前复杂、多变的教学环境中，小学生的心理健康教育受到各界的极大关注。在小学课程布局安排上，结合小学生的实际学习特点、身心发展情况等，科学设置了《心理健康教育》课程，并且充分运用游戏教学方法，开展实践教学活动，全面增强学生的学科核心竞争力，为学生构建多样、创新、高效的心理健康学习环境提供助力。教师要契合小学生的心理特点，科学运用“游戏教学方法”，帮助学生探究和学习心理健康知识，帮助学生树立正确的“三观”，提高小学生环境适应能力、交流沟通能力、合作学习能力、自我提升能力等，促使小学生的学科核心素养得到充分培养。本文从多个方面阐述“心理健康教育中游戏教学”的有效策略。

关键词：小学;心理健康教育;游戏教学;应用策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-094

引言

在素质教育的深入推进过程中，不仅要重视小学生的文化知识、个人能力教学;还要注重小学的心理健康情况，深度开展“身心健康教育”活动，促使小学生在小学阶段可以保持乐观心态、建立良好品行，培养高尚德行，从而端正自身的处事态度，进而充分发挥小学素质教育的重要作用。因此，在实践教学活动中，教师要充分运用游戏教学开启趣味性、多样性、创新性的辅导之旅，全面增向小学生的心理素质，促使小学生向着光明、高能的健康身心进发。

一、突出游戏教学实用性，培养良好学习心态

小学心理健康……