胡小云

摘要：在初中历史教学中，情境教学有助于与调动学生的参与能动性，减轻学生的理解压力，深化学生对所学知识的理解及认知。初中历史教师需要掌握情境教学法的运用要求及策略，将这一教学方法融入历史课堂教学之中，确保学生能够实现举一反三和学以致用。

关键词：初中历史教学;情境教学法;运用策略

引言

历史这门课程与学生的生活实际联系较远，学生无法对实物证据进行分析以及研究，难以结合个人以后的社会生活实践经验自主分析历史知识。个人的认知能力还有待提升，外加上全球化趋势的不断加剧，学生受到了社会负面思潮的影响，因此对于历史内容存在许多消极应对的情绪。针对这一现实矛盾，教师需要着眼于前进教学法的实践要求，鼓励学生站在不同的角度正确理解以及认知历史，促进学生的良性成长及发展，保障学生树立正确的历史观。

一、初中历史教学中情境教学法的运用价值

（一）践行素质教育

情境教学是一种现代化的教育教学策略，要求教师以学生为中心，根据学生的理解能力以及理论知识学习情况，设置生动可感的教学情境，凸显学生的主体价值，调动学生的参与能动性。这一点对素质教育的践行有重要的作用，教学经验丰富的教学还会灵活利用现代多媒体工具引导学生，鼓励学生，实现枯燥知识的生动化再现，整个课堂教学活动得以顺利开展。

（二）提升学生综合素养