顾建秀

摘要：在传统物理课后作业布置环节存在着较多问题，例如：作业布置形式单一，数量多等。这些问题的存在对于物理老师考查学生的物理掌握情况存在较大影响，并且成为了学生的负担。在新课程标准下，对于中学物理老师而言，需要合理设计初中物理课后作业，将作业建立在学生感兴趣的基础上，这样才能让学生对于物理知识产生学习兴趣，也会在一定程度上提高中学生的物理学习效率，因此在本文当中，笔者将对如何合理设计，初中物理课后作业展开一定探讨，并提出对应建议。

关键词：初中物理;课后作业;合理设计。

引言：对于学生而言“兴趣是学生最好的老师。”因此，对于中学物理老师而言，物理作业的设置需要以学生的学习兴趣，为前提展开布置作业。另外，对于中学物理老师而言，作业是用来检查、了解自身教学成果的重要手段和方式，并且可以考查学生知识掌握情况。因此，设计有效的物理作业对当前中学物理老师而言，十分重要需要，在作业设计中体现出趣味性、实践性和层次性特点，这样才可以帮助学生巩固知识，形成相关物理技能。所以作为中学物理老师需要优化作业设计，提高作业效率。

一、当前中学物理课后作业存在的问题分析

（一）重数量轻质量

在传统中学物理应试教育教学中题海战术是老师惯用的套路，老师习惯用大量的习题去锻炼学生的解题能力和举一反三能力，不可否认这种模式可以很迅速地让学生掌握物理基本知识，并在大量练习中去识记一些解题技巧。……