王雪玲

摘要：英语阅读是小学高年级英语教学中的重要内容。在新课标提出后，对于学生各个阶段的教学都提出了新的要求，学生对英语阅读的理解和掌握也有了更为严格的标准。更加需要教师能够及时的优化自己的教学方案，围绕学生需求展开教学。对于小学高年级学生的英语阅读教学而言，涉及到的知识点偏多，教师要进行重点知识的整合。而学生的英语基础相对而言比较薄弱，这时候运用思维导图的形式用清晰简洁的图案将各个知识点串联起来，就可以使得学生更加灵活的掌握英语阅读的方法和需要掌握的知识点。本文主要是从思维导图对小学高年级英语阅读的运用方式出发，提出了一些运用的创新模式和改进方法。以期为小学的英语教学提供借鉴和参考。

关键词：思维导图;小学高年级;英语阅读

在小学高年级的英语教学活动中，教师对学生的英语阅读能力更加注重。英语阅读能力能够充分反映学生的词汇量以及基本语法的掌握程度，是对学生英语学习状况的综合检验。也是提升学生综合学习能力的基础。而思维导图的应用是充分符合小学高年级学生的特性，可以很好地调动学生的积极性，提升学生的学习能力以及知识运用能力的重要方法。当然在其具体的应用上需要做更加具体的讨论，来使得其能够更好地促进学生发展。

1、充分激发学生应用思维导图的兴趣

小学生在课堂与学习中的注意力往往较为分散，不能很好地集中，并且也难以持续的坚持。……