曾祥和

摘要：在新课改背景下，强调以学生为本，凸显学生主体性，重视学生学习兴趣的开发和培养，这要求历史教师对各个学生的学习能力差异有充分的了解，针对学生差异实施多种教学方式，从而使学生在课程中高效学习，学有所得。进一步促进初中历史课堂教学质量整体的提高。

关键词：初中历史;学习兴趣;教学策略

引言

初中历史课程学习所发挥的重要性，不仅能够促进学生形成一定的历史课程学习自觉性，而且有助于学生深刻体会历史的无限魅力，促使学生得到爱国主义情怀的有效培养。所以，在初中历史课程的实际教学活动中，作为历史教师，应当借助多元化、有效的教学模式，充分激发和调动学生学习历史知识的兴趣，以此更好的促进学生养成历史核心素养。

一、初中历史课堂教学现状

（一）忽视历史学科的重要性

尽管多年来我国大力倡导素质教育改革，但事实上实际历史教学过程当中，仍然大部分学校依然更重视学生的升学率以及应试的成绩，而忽视历史在素质教育中起到的重要作用。受到传统观点的影响，大多学校及教师将历史认为是副科，将重点放在语数英等学科上，使得历史课时较少，学生也对历史缺乏重视，从而导致历史课堂氛围较差，学生注意力分散，影响整体教学质量。

（二）缺乏对学生学习兴趣的培育

教学理念是影响教学行为的关键，实践教学中，众多历史教师轻视学生的历史学习兴趣的培育，没有从引导学生学习兴趣的角度进行备课，使得教师教案整体较为严肃，难以带动学生的学习兴趣。……