刘旭梅

摘要：在应用动态分组教学方法时，教师应结合学情实际，严格遵循动态分组原则，实现英语教学分组的动态化。本文将简要分析将动态分组教学方法应用于初中阶段英语教学的基本原则，探究基于动态分组教学方法创建初中阶段英语课堂的有效策略，以期强化学生的英语素养。

关键词：初中英语教学;动态分组教学;新课改

在新课改背景下，教师应明确传统方法逐渐难以适应新的英语教学格局，无法满足各方对英语学习的迫切需求。为提高学生的课堂参与度，强化其综合素养，教师应积极引入动态分组教学方法，强化分组教学效果，切实增强英语教学的有效性。基于此，围绕将动态分组教学法应用于初中英语教学的策略进行深入探究具有重要意义。

1.将动态分组教学方法应用于初中阶段英语教学的基本原则

为强化动态分组效果，在应用分组教学创建初中阶段英语课堂上，教师应遵循以下几点原则完善教学模式：

第一、先摸底后分组，在分组活动开始前，教师应全方位掌握班内学生的英语素养，统计学生的学习态度，掌握其英语交流能力水准。在后续的教学活动中，教师还可依托谈话、测试等多种方法，动态化地调节自身对于学生英语素养的认知水准;借助问卷调查、课堂观察等多种方式，客观地分析学生英语素养与学习态度。当学生的基本情况被教师摸清后，教师可合理划分学习小组。

第二、结合教学内容明确小组人数，在创建英语课堂时，教师可结合教学目标、教学内容，设置八人、六人、四人、三人或两人的小组形式。……