安忠辉

摘要：在传统时期的小学数学教学中，绝大多数教师所实施的教学策略都比较单一，使学生总是以消极的学习状态参与课堂。基于此，在新课改教育理念的指导下，小学数学教师应用积极的态度去探索教学策略，保证教学策略的有效性，从而让学生感受到参与课堂学习数学知识的快乐，取得精彩的小学数学课堂教学效果。

关键词：小学数学教学;班主任工作;整合策略

引言

数学作为一门逻辑性很强、知识结构有规律的学科，其包含着众多的抽象性知识点。在学习数学知识的过程中，学生必须牢牢结合学科本身的特征，在不断地判断、运算、综合、分析过程中掌握数学技能。小学数学核心素养中包括数学抽象思维能力、数学直观想象、数学运算、数据分析等内容，数学教师应该立足核心素养，培养学生的自主学习能力，使学生在自主学习和思考中掌握数学学习的方法。

一、教师不断更新教学理念，突出学生课堂学习的主体地位

在教学中，教师应当严格贯彻落实素质教育。素质教育是指教学中除了要教授学生理论知识，还要培养学生的综合素质，推动学生的全面发展。因此，在小学数学课堂教学过程中，教师应当改变传统的应试教育理念，不断更新教育理念与教学模式。在课堂教学过程中既注重传授学生知识，也应当有效地培养学生的学习能力。只有这样，才能确保课堂的教学效果，使学生主动参与课堂教学，凸显学生的主人翁地位。……