代娟

摘要：习惯有多种，包括生活习惯、学习习惯等，学习习惯又包含了多个方面，如主动预习的习惯、专心听讲的习惯、认真读题的习惯、及时完成作业的习惯等。良好的学习习惯有利于激发学生学习的积极性，提高自主学习能力，提升学习效率;良好的学习习惯有利于形成稳定的学习规律，让学生终身受益。读题习惯是一种重要的学习习惯，读题是审题的前提，读题影响到审题，最终影响解题质效。

关键词：小学低年级;数学;读题习惯;培养策略

引言

小学生的心智发育尚未成熟，注意力无法长时间的集中在一起，解决数学问题常常出错，学科成绩的进步空间十分有限。学生读题一扫而过的现象非常普遍，没有厘清思路，尚未明确题意就提前下笔，学习质量的提高难度相对较大，无形中增加了教师的教学负担，降低了课堂的教学实效。如果数学教师始终认识不到学生读题能力培养的重要性，那么后续人才培养计划的落实还是会困难重重、阻碍重重，从根本上限制着学生综合素质与综合能力的双向进步，数学教学毫无特色，研究价值越来越低。

一、增强读题动力

针对小学低年级学生读题兴趣低，自主读题意愿不强等问题，教师可以激发学生的读题兴趣，调动学生的读题欲望。兴趣是强大的动力源泉，要想培养学生良好的读题习惯，首先得调动学生的读题动机，激发学生的读题兴趣，让他们主动读题，使他们喜欢读题。要激发学生的数学读题兴趣，教师可以从题目内容与形式上入手，将题目内容情境化，结合学生的生活设计题目，用具体形象的情境激发学生的情感。……