周虎

摘要：中职生由于自身认知的局限性，极易产生自卑等不良心理，加之其年龄较小且社会阅历较浅，在面对一些困难时不能及时调整心态，容易在不良心理的趋势下走向极端。因此，中职教师需要帮助学生消除不良情绪，以积极乐观的态度面对挫折，使其能够形成积极心理品质，使学生能够快乐学习健康成长，本文基于当前中职心理教学现状，阐述了中职生的积极心里品质养成策略，以供参考。

关键词：中职生;积极心理;培养策略

引言

目前，中职学生在学习态度和学习状态上还存在很大的问题，需要中职院校不断改革创新教育方法和教育理念，确立积极的教育目标帮助学生重拾自信心，积极乐观的对待生活，在培养学生专业技术水平和能力的同时，不断提高学生的积极心理素质，为国家和社会培养出更加具有新时代特征的中职学生。

一、积极心理的基本概念

积极心理主要涉及三个方面：首先，主观意识上的积极体验，包括一些积极乐观的心理感知，比如说幸福感和满足感等，从内心深处领会过去、现在以及未来的美好;其次，个人性格特点上的积极向上，包括智慧、勇气、发现力等;最后，团队上的积极协作，比如说良好的人际关系、对工作的责任感等。从积极心理学的角度上看，主要是引導人们以更加积极健康的状态面对生活，从而成为一个更加积极向上的人。对于中职学生而言，应该在其日常的学习和生活中，多给予一些关注、鼓励和表扬，使得中职学生能够建立起一些积极的特质，也使得中职学生能够变得更加优秀。……