杨海

摘要：随着教育改革的全面深化，高职汽车教学形势也发生改变，注重学生“学以致用”能力的提高。但传统汽车教学模式，侧重于学生汽车基础知识的记忆，难以满足当前高职院校的教学要求。而翻转课堂是基于建构主义的新型教学模式，强调师生的深入互动，充分利用学生学习的主动性，从而提高学生学习汽车知识的效率，符合当前高职汽车教育的教学目标。因此，高职院校应革新教学模式，将翻转课堂引入当前高职汽车教学，从而提高汽车教学的课堂效果，强化学生自主学习能力，全面提升高职学生的综合素质。

关键词：翻转课堂;高职院校;汽车教学

1翻转课堂在高职院校汽车教学中应用的必要性

1.1教学理念发生转变

当今时代，科学技术迅速发展，大大推动了社会各个领域的发展和进步，教育领域也是如此。对于高职院校汽车教学来说，教师需要顺应时代发展，跟上时代脚步，更好地实现和当前人才市场的对接。但是从实际情况来看，高职院校的汽车教学基本还是以灌输式教学方式为主，教师将汽车知识直接灌输给学生，同时教学过程也是以教师为主导，这样就导致高职院校汽车教学和高职汽车教育目标相距甚远，难以和人才市场实现对接，大大限制了高职教育的发展和进步。而翻转课堂的出现，对高职院校传统汽车教学发起了一场颠覆式革命，其强调课前学生自主学习的重要性，不再以课堂教学为中心，同时也强调在课堂教学中，教师除了传授汽车教材中的基本知识，还要组织和引导学生完成对汽车知识的运用，最终实现理论和实践相结合的目标。……