摘  要：硕士研究生择业效能感是一个重要却亟待丰富的领域，鲜有研究探讨其与聚焦“缺失”的关系。本文以此为主题，研究1采用择业效能感中文简式量表考察东北地区497名毕业年级硕士研究生的择业效能感水平;研究2以东北地区某高校121名毕业年级硕士研究生为被试验证聚焦“缺失”对其择业效能感的影响。结果显示，硕士研究生择业效能感总体虽处中上水平，但个体差异较大，且在是否为学生干部及是否受过相关培训等变量上差异显著;高聚焦“缺失”组被试在择业效能感的信息收集、目标筛选、制订计划和问题解决等四个维度上得分均显著低于低聚焦“缺失”组。

关键词：择业效能感;聚焦“缺失”;注意力

中图分类号：G643    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）34-0087-03

一、理论基础

（一）自我效能理论

1977年，Bandura将人成功完成某种行为的能力的信心称为自我效能感，它并非能力本身而是对某种能力的主观判断。行为成败经验、替代性经验、社会劝导、生理状态、情绪状态都会影响它[1]。该理论解释了为何人有某种能力却未去做或失败。

（二）职业成熟度理论

1978年，Crites提出职业成熟常用来表示个体职业发展程度及其职业选择的准备状态[2]。1983年，Betz和Taylor结合自我效能理论和职业成熟度理论，将择业效能感定义为个体对自身完成自我认知、搜集职业信息、目标确定、制订规划、問题解决五项任务所需能力的信心程度[3]。

（三）聚焦“缺失”与注意力损耗理论

Schkade和Kahneman提出并证实了聚焦“缺失”，指人对未来进行预判时，由于将注意力过多聚焦并高估自己匮乏的资源而产生的一种错觉[4]。……