田玉红

摘 要：初中生物教学的主要目标之一即为教会学生一定的生物基础知识，让学生学会使用基本的仪器进行简单的实验与研究，并促使学生加深对生命的理解，使学生对自然和人类有更科学的认识，帮助学生树立正确的世界观。这一教学目标的实现离不开初中生物教学中生命教育的推行和完善。着眼于初中生物生命教育的现状，针对当前生命教育缺失的情况进行分析，并提出相关的对策，以期更好地开展初中生物教学。

关键词：初中生物；生命教育；缺失；对策

初中生物是一门富有生命意义的科学课程，能够使我们具体地进入到生命当中，发现生命的奥秘，潜移默化地影响着我们的世界观、人生观和价值观。初中学生处于人生飞速发展的黄金时期，然而他们的生命意识却处于朦胧状态，他们漠视自己及他人的生命。在初中生物教学中，教师大多将重点放在了知识点的学习上，而忽略了学生人文情怀的培养。笔者就当前生物教学中生命教育的失败及其原因进行了分析，并探讨在初中生物教学中开展生命教育的对策，以充分发挥初中生物这一课程的育人作用，促进学生的全面发展。

一、生命教育的缺失及原因分析

1.传统观念束缚了初中生物教学

初中生物教学中，学生缺乏对生命教育的体验，生命教育与学生的生活实际相距甚远。在教学中，由于受传统观念的影响，教育中我们时常在回避死亡这个话题。……