周腾飞 曹现果 汤维龙

摘  要：现代学徒制是高职院校家具专业培养技术技能型家具人才的有效途径。构建家具人才质量评价体系是时代的号召，也是服务社会经济发展的基本要求。文章针对目前现代学徒制下家具人才培养质量评价体系存在评价主体单一、评价指标片面、评价结果滞后等现实问题，依据评价主体多元性、评价指标综合性、评价反馈促进性原则，以社会经济需求为导向突出现代学徒制人才培育特点，通过专家咨询法、平均值法构建了素质、能力、就业、综合评价4个一级指标和13个二级指标的家具人才培养质量评价体系，对于现代学徒制下家具人才培养质量的提升、家具产业转型升级都有着重要的现实意义。

关键词：现代学徒制;家具人才;培养质量;评价体系

中图分类号：G642    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）34-0078-03

教育部于2019年6月印发的《教育部办公厅关于全面推进现代学徒制工作的通知》（教职成厅函〔2019〕12号），推动了现代学徒制人才培养模式在各个高职院校家具专业的开展，各院校积极汲取现代学徒制试点办学以来的成功经验，深入推进家具专业产教融合与校企合作，健全工学结合、知行合一、德技并修的育人机制，以期为家具企业输出具有高素质的技术技能型人才。目前，现代学徒制人才培养模式仍存在着学校的人才培养与社会实际需求脱节的现象，缺乏科学合理的导向性质量评价系统是重要原因之一。如何加强对学徒制下家具人才培养质量体系的科学性评价，对保障和提升家具专业办学质量以及专业的可持续性发展具有重要意义。……