杨秋庆

◆摘  要：随着社会的发展，传统教育中的灌输法已经不再适合当今学生的发展，初中地理老师应该优化自己的教育理念，培养学生的学习兴趣，能够积极主动的学习。老师可以利用小组学习的模式来提高学生的课堂参与度，团结协作能力等，从而提高教学效率，这种小组学习模式，不仅可以优化课堂气氛，调动学生的上进心，还可以提升学生的核心素养。

◆关键词：合作学习;初中地理;教学效率

孙权曾说道“能用众力，则无敌于天下矣;能用众智，则无畏于圣人矣。”从这句话就足可以看出，合作是成功的基石，只有合作才能让智慧得到最大的发挥。当今社会每一个方案都是分工明确的，每一个人都有相应的责任，但是正是这样的分工，导致靠个人能力成功的机会也愈发地少了起来。所以老师在培养学生时应该注重培养学生的合作意识，在合作中激发学生的创造思维，提高学生的综合素质，所以初中老师应该时常开展合作学习的教学方式，具体实施方式如下。

一、在课堂开展合作学习

学生获取知识的主要途径就是在课堂上，课堂上的教学方式决定着学生掌握知识，吸收知识的好坏，所以教学设计是至关重要的，开展合作学习，不仅可以提高学生学习地理的兴趣，通过小组交流还可以加深知识的理解。但是由于只上课了45分钟，所以实施合作教学要注意三方面。

（一）主题明确，操作性强

由于地理教材内容难度不一，有的章节综合性强，多变驳杂，需要运用多个学科的知识才能理解和掌握，而有的章节则简单易懂，仅仅只是知识点的概述和日常知识原理，所以老师想要开展合作性教学时要明确难易程度，让合作学习具有操作性。……