温艳

摘 要：本土资源中蕴含着丰富的幼儿培养素材，是幼儿教育中不可或缺的资料来源。而本土资源也是当地传统文化的映射，是传统文化历经千年而锤炼出的状态，因此极具教育价值和文化价值。利用本土资源开展幼儿培养，是当前幼儿教育的创新手段，教师应当注重并落实本土资源的利用，更好地实践文化传承的责任。

关键词：本土资源 传统文化 幼儿培养

中国地域辽阔，不同的文化遍布九州，而我园地处苏州，姑苏文化源远流长，积淀深厚，自古以来就有“上有天堂，下有苏杭”的美誉。传统的姑苏文化世世代代影响着在这里成长的人，它的悠久历史和灿烂成就也成为教育教学素材的来源，无数的学子想要一睹它的风采。而在幼儿教育中，本土的优秀文化和资源理所当然地成为幼儿培养的重要资源。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”因此在日常幼儿培养中，教师应当充分立足本土资源，通过多样的活动和策略，引导幼儿体验传统文化，实现传统文化的传承。

1 利用本土资源，创设环境渗透，引导幼儿欣赏传统文化

本土资源是最为鲜明的地区特色，在中华民族几千年的历史积淀中，不同的地区形成了各自特点的文化传统，而这些文化最终都成为了当地极具吸引力和个性化的本土资源。幼儿培养的过程不仅是知识的传授过程，更加应当是幼儿思想和情感的培育过程，让幼儿充分感受家乡的特色，体验家乡的文化，是引导幼儿学会欣赏本土传统文化的最直接方法。……