丁晓

摘 要：我国的幼儿教育是为了能够帮助幼儿更好地发展，而幼儿的发展则是幼儿教育的归宿，为了能够将幼儿的游戏活动融入到幼儿的实际生活中，则需要将幼儿的生活和幼儿课程有效地结合起来，有利于幼儿的主体性生活、幼儿园游戏性生活以及社会主动性生活的不断进步，为打造高效率的幼儿园生活化教学作为幼儿课程的基础。

关键词：游戏 幼儿园 生活化教学

1 回归游戏的幼儿园生活化教学意义

随着新课标的实施推进，我们发现现在生活化教学在幼儿园教育中越来越受欢迎，具备专业素养的幼儿教师将我们的教学活动置身于现实的生活背景之中，从而激发幼儿作为生活主体参与活动的强烈欲望。幼儿本身就处在一个对生活充满好奇和无限探索欲的年龄，但同时幼儿的天性又使得他们不能长时间专注地对一件事物保持长久的探索欲，这就意味着幼儿教师要通过自身的专业性时刻关注并抓住幼儿的好奇心。幼儿园教学要根据幼儿的学习特点，将游戏作为活动的基本载体，通过促进幼儿主体性的发展来带动幼儿身心各方面的发展，从而使得幼儿真正能够融入到游戏中并得到生动活泼的发展，发展成现代社会发展所需要的具有主体性的人。

2 回归游戏的幼儿园生活化教学策略

2.1 生活化教育从幼儿感兴趣的“点”着手激发兴趣

教师一定要善于发现幼儿感兴趣的事物，并且要及时捕捉到幼儿在所有活动中做出的反应，然后从中提取幼儿有意义的游戏价值，科学合理地安排教学计划以适当的方式应答。……