周薇

◆摘  要：初中时期是学生建立正确“三观”的重要阶段，初中阶段道德与法治的教学不仅能有效提升学生的道 德水平和法律意识，增强学生的行为自制力，促进其身心健康发展，而且能培育和提升学生的核心素养。据此，笔者分析初中道德与法治教学中的诸多问题，提出了关于如何有效解决初中道德与法治教学 问题和培养学生核心素养的有效策略。

◆关键词：初中;道德与法治;问题;核心素养;培养策略

新课改关于核心素养这一概念的提出从很大程度上 对初中道德与法治教学提出了新的要求，要求教师要树立新的教学理念，推进教学改革，以促使教育取向和学科取向的统一，帮助学生构建完善的知识体系，从而全面提高核心素养。

一、初中道德与法治教学中现存问题分析

教学理念相对落后。第一，教师身为课堂教学的引导者，本身应该具有较强的能力与素养才可以对学生进行正确的指导。然而当前初中道德与法治教学现状是，一些 教师本身的道德行为与法治观念就不够完善，因此也无法进一步提高学生的道德与法治素养。第二，一些教师由于教学理念比较落后，在课堂教学中不重视学生主体地位，存在“一言堂”的问题，没有为学生提供一定的参与课堂的机会，限制了学生主观能动性的发挥。第三，教师始终以高高在上的形象和学生们进行教学交流，使得学生对教师存 在一定的畏惧心理，在学习中遇到问题不敢和教师交流沟通，甚至不敢主动发言，这使得学生遇到学习难题不能及时解决，对学生学习能力的发展与提升都很不利。……