庞佳欣

摘 要：随着教育的改革与发展，我国越来越重视教育的全面发展，音乐作为美育的重要组成部分，对我们的审美能力及文化视野的提升有着非常关键的作用。随着经济全球化的发展，世界多元化发展成为趋势，音乐发展也有了新的局面。文化和音乐是相互影响的，因此本文基于文化策略的发展，来探讨世界多元文化音乐教育，旨在促进音乐教育更好的完善。

关键词：文化策略 世界多元文化 音乐教育

目前，全球化进程在不断加快，世界各国之间的联系愈加紧密，文化是各个国家交流的载体，但各国之间存在较大的差异文化。基于文化多样性的基础，我国始终尊重各国文化的多样性，奉行平等尊重的理念，促进各国之间交流与学习。音乐无国界，音乐艺术作为全世界通用的语言，一个民族的音乐可以体现这个民族的文化，但是也可以为世界所认识。在迅速发展的背景下，加强世界多元文化交流，促进音乐多元化发展，不仅有利于音乐的发展，还有利于我们文化的输出，形成双向的互通。

1 文化策略和多元文化教育的内涵

文化策略，即以文化软实力为载体，通过人们的导向力，让文化的发展和社会的整体发展步调一致，通过针对性的策略，认识到民族文化发展的差异性，从而促进其有效整合。文化的范畴十分广泛，文化策略的内容也是十分复杂。因此，文化策略的制定也有一定的挑战，文化策略需要依照社会发展来具体制定。世界各国之间的文化差异是长期存在，要促进交流与发展，首先应该制定合适的文化策略，尊重文化的多样性原则，具体问题具体分析[1]。

多元文化教育最早起源于美国，其思想观点是：尊重文化的多元、平等和强调文化的整合互动、追求教育的公平与正义、提倡个性化教育。综合来看是需要公平公正的对待不同的文化，促进不同文化的相互融合。对世界多元文化音乐教育来言，即吸取不同的音乐文化，促进本民族音乐的融合与发展。

2 文化策略与世界多元文化音乐教育实施的必要性

音乐教育在整个教育阶段中發挥着重要的作用。古代盛行，礼乐射御书数，乐排第二位，足以看到其重要性。孔子说乐与政通，那时的哲学家大都是音乐家、音乐理论家。可见音乐对人的素质有着极其深远的影响，在培养人们的综合素养上，音乐既是手段，也是目的。

在音乐教育中，教学目标并不是一定要培养专业的音乐人才，而是为了提高学生的音乐素养及审美能力等。但是，在传统教育理念中偏向应试教育，对于学生的音乐素养并不重视。在课堂中，针对课本上的内容进行讲授，一些音乐知识偏理论化，缺乏互动性，音乐课堂不生动，学生对音乐缺乏学习的兴趣。随着时代的发展，多元文化交流促进了音乐的发展，多元文化音乐教育的开展可以丰富我们的学习内容，让课堂充满乐趣，可以积极促进音乐的交流与传播，让学生不仅可以很好地学习到音乐知识，还可以体会音乐中的情感[2]。

同时，世界多元文化音乐教育又不仅是对音乐教育的改革，他代表着多元化的精神，这是时代发展的潮流，也是时代发展的必然结果。多元化发展促进了世界各地的联系，有利于经济、文化艺术的发展，有利于构建和谐的“地球村”。

3 文化策略与世界多元文化下音乐教育发展的途径

3.1 在课上与教师积极互动，形成多元化的意识

在世界多元文化融合发展的背景下，文化与艺术的发展迅速，艺术的形式在不断创新，文化的交流愈加密切，而音乐课不只是简单地记歌词、学曲调、练发声。音乐发展也迎来了新的机遇，作为一名学生，我们应该充分认识到音乐的重要性，重视起音乐课，体会学习音乐的美妙之处。

根据音乐课中互动交流形成信息共享，不仅能激发我们对音乐的兴趣，还能加深师生之间的情感。课堂中我们应该认真思考，积极互动，并畅所欲言，表达自己的所思所感。同时，我们应该从自己生活中熟悉的事物开始，感受音乐的情感，寻找自己的共鸣。这样，我们不仅走进了音乐，又将自己独特的感受带进了音乐之中。此外，课后积极拓展资料，根据课上学习的内容进行课下拓展延伸，带着“问号”去学习，达到更深层次的启发，主动贯彻多元化的意识，理解世界多元化音乐教育的意义，使学习由被动变为主动，由带领学习变为自主学习。

3.2 积极参加实践活动，理解音符背后的情感文化

在当下高速发展的大背景下，我们的老师也在为有效开展文化策略与世界多元文化音乐教育而进行努力，他们不断提升自己的知识面，接受新思想，转变教学方式，丰富课堂内容，增加知识储备。多元文化交流促进了音乐课堂的特色发展，带领我们走入新情境，感受新音乐，开阔了音乐视野。

作为学生，我们应该多向教师学习，多参加交流活动。例如，可以参加一些音乐比赛，可以听音乐会，陶冶我们的情操，感受不同音乐的魅力。我们应该深入挖掘音乐的情感，体会多样化的风格。音乐能通行于世界，不是简单的因为它的文化背景，重要的是在音符背后所蕴含的共有情感。当今世界，我们可以利用互联网，实现跨区域的音乐交流，碰撞出不同的火花，丰富音乐体验[3]。

4 结语

综上所述，随着时代的发展和进步，世界多元化已经成为发展的必然趋势。文化融合与音乐教育是密不可分的，在音乐教育中融入多元文化，可以丰富音乐教育的内容，有利于优秀音乐文化的传承和发展。音乐应该不断交流与创新，实现新融合，积极适应时代发展的需要，关注世界多元文化音乐教育，推动音乐发展的创新。

参考文献：

[1] 刁国林.探究文化策略与世界多元文化音乐教育的思考[J].大众文艺，2018（02）：193-194.

[2] 谢文珊.关于文化策略与世界多元文化音乐教育的思考[J].黄河之声，2017（18）：10-11.

[3] 鲁超然.文化策略与世界多元文化音乐教育的思考[J].中国民族博览，2017（05）：45-46.