李玲丽

◆摘  要：数学是小学阶段重要基础学科，小学数学教学不仅要让学生掌握数学相关知识，还要让学生逐渐形成问题解决能力，让小学生能够从容面对各种各样的问题，真正做到学以致用，从而提升小学生数学核心素养。本文将对学生数学问题解决能力的影响因素加以探讨，并提出小学数学课堂教学中培养学生问题解决能力的策略，希望能够为相关教学工作者提供参考。

◆关键词：小学数学;课堂教学;问题解决能力;培养;策略

一、小学生问题解决能力的影响因素

（一）学生方面的因素

1.学习习惯

首先，小学生解决问题的过程是基于准确理解题意的基础上形成的。但是，有些小學生在审题过程中缺乏良好习惯，在快速阅读题目之后，就凭借自己的感觉或第一印象急于给出答案，而对问题的隐含条件未能深入思考和挖掘，从而导致解题失误。这种不良审题习惯将直接影响到小学生解决问题能力的形成。

其次，小学生自我完善意识尚未形成，日常的数学测试不仅是对小学生数学基础知识掌握情况的检验，也是为学生创造反思的机会，让学生能够正视自身存在的不足。但是，有些小学生在出现解题失误时急于修改和更正，而对错题产生的原因缺乏深入思考，对错误资源不能有效利用，导致学生解决问题方面去存在的短板不能及时补救，影响到小学生解决问题能力的提升。

2.学习品质

学习品质指的是学生面对数学问题时表现出的心里特征。……