张宁

◆摘  要：社会的快速发展不断引发教育改革，体育教学从教授简单的动作发展到促进人们的身体健康和心理健康。激发学生潜能，使其真正掌握学科知识，提高抗挫折能力，是社会人才需求提出的教育教学目标，挫折教育是实现这一目标的理想手段。从当前高中生体育教学的特点出发，详细阐述了在基于学生核心体育素养促进高中体育教学发展的过程中，如何有效开展“挫折教育”。

◆关键词：挫折教育;核心素养;体育教学

挫折教育是学校在突然经历各种挫折后，注重培养青年学生及时适应，有效调整自己，从而快速产生自我抵抗，有效解决各种挫折问题的心理过程。不断提高青年学生心理素质的发展水平是重要的教育手段之一。与传统的高中体育教学相比，如何在高中体育教学研究过程中有效应对和实施这种令人沮丧的教育，是当前高中体育教学研究工作者面临的全新挑战。

1学生产生挫折的原因

1.1社会生活水平高，物质保障收入丰富，生活优越。随着当代中国农村农业建设现代化工程的不断推进和加快，人们的物质生活需求越来越丰富，生活质量和文化水平不断提高，使新一代中国人的家庭和子女永远生活在幸福快乐的蓝天下，我想我会得到我想要的。中国的绝大多数品尝者都能想到“甜果”，这在历史上是前所未有的，甚至中国的品尝者也能吃到。

1.2家庭教育在育儿教育管理方面还存在一些弊端。现在我国大部分中小学生都是家庭的唯一的孩子，家长一般不会太在意孩子的精神成长。……