朱洪斌

◆摘  要：随着新课标的全面推行，教育体制改革也在不断深化，如何在学校的课堂教学提高学生数学学习兴趣成为当前教育界不断研究和探讨的议题，实现高效课堂，培养符合新时代建设的人才。本文从初中数学教学出发，讨论在数学教学的过程中如何提升学生兴趣的同时，保证学生数学学习质量，以及全面提升学生的数学综合素养。

◆关键词：初中数学;数学教育;兴趣培养

初中数学教育的主要目的就是培养学生的逻辑和创造性思维。对于初中学生来说，数学学习如果没有兴趣做引导，他们学习数学将缺乏自主性，逐渐对学习数学感到枯燥无味，因此有必要在课堂教学中培养学生的数学学习兴趣，提高学生数学学习的积极性和自主性。做好学生对数学兴趣的提升，可以运用相应的导入手段，进行科学有效的课程安排，同时设计一些富有新意的课题，引导学生学习数学，使课堂教学更高效。

一、创造教学情境引导学生注意力

初中数学教学要求我们能够创造丰富多彩的教学情境，再安排好教学前奏的同时，可以通过相关的情境激发学生的好奇心，有效的引导学生进入课堂教学活动中，这对于培养学生的数学兴趣具有重要的意义。因此，教师在安排教学的过程中，首先应当将学生带入假设的情境当中，让学生能够对课堂内容产生兴趣，也便于他们能够积极的探索课堂教学中的规律和奥秘。

例如，在讲《平方差公式》一课时，以生活情境进行导入的方式提高学生的兴趣。首先，提出如果班上要举行元旦联欢晚会，需要班级的生活委员去买一种水果，而这种水果每公斤价格9.5元，最终秤得水果重量为10.5公斤，这时班级的生活委员马上报价99.75元。大家知道为什么我们的生活委员算的这么快吗？这时同学们的兴趣已经被调动起来了，在引起学生注意后，再进行正式教学，如此，才能够取得更好的教学效果。

二、利用开放的课堂教学环境激发学生的学习兴趣

数学教学的过程中重要的是学生在学习的过程中能够发现和解决问题，学生只有能够积极的参与学习并表现出强烈的兴趣才能够发现问题，进而解决问题。在这个过程中，我们必须全面而有效地分析问题，鼓励学生能够积极的参与到课堂教学中来，学生在对问题的讨论的过程中会对问题产生兴趣，接着对所讨论问题涉及的知识产生兴趣，并且能够在解决问题的过程中成就感、满足感，从而提高对数学学习的兴趣，也使得我们的课堂教學更加有效。

例如，可以运用有趣味性的引导帮助学生发现问题和鼓励学生解决问题。在教学的过程中，较为常见的是通过面积法来实现对数形结合求解的教学。在备课的时候，准备两个正方形，其中一个是边长为B的小正方形，另外一个是边长为A的大正方形。然后在教学导入的过程中使用这两个纸片要求学生进行求面积的思考。最终通定学生思考、讨论解决问题得出公式：（A+B）（A-B）=A2-B2。在数学教学过程中如果能够根据几何拼凑法进行讨论，学生可以将以前学过的多项式乘以多项式的知识有机结合起来，然后在这一基础上进行相应的知识导入与产出，最终得到想要的结果。

三、利用游戏的方式提高学生的学习兴趣

爱玩是初中生的本性，因此在教学的过程中可以适当引入做游戏的方式来激发学生的兴趣，让学生能够积极参与其中。如此，学生就可以在愉快的学习中，对所学知识理解得更加深刻，从而使学生在快乐的趣玩中学到知识。

例如在学习《走进图形的世界》一课中，我在教学的时候利用七巧板，让学生拼出各种形状来，这时学生对这种要求大感兴趣，每一个学生都在思考如何能够拼出动物或植物的形状，从而使学生在拼的过程中对三角形、长方形等图形有更加深入的了解。《立体图形的展开图》一课中在让学生提前准备好硬质壳、胶水和剪刀等材料，教学的过程中，学生自己动手制作长方体或正方体等立体图形，再由学生将制作的立体图形展开成一个平面图形。

四、从实际出发培养学生的学习兴趣

在数学教学中，应当让学生理论与实际相联系，这样抽象的数学概念就会与具体的实际案例相结合，更加能激起学生的学习兴趣。例如，在讲解《三角形》一课时，涉及到了三角形的稳定性，在提出这个问题的时候，引导学生看向教室门，由于教室的门是长方形，但是由于门年久失修变成了平行四边形，现在要求大家寻找办法将这个平行四边形固定成长方形。在大家各抒己见之后，教师提出可以根据三角形的稳定性，由三角形作为稳定大门的支架，再让大家换一个类似的实验对三角形具有稳定性进行验证。这种利用实际例子来增强学生理论与实际相连的教学过程，不但体现了数学再实际生活中的应用，让学生明白数学源于生活，用于生活，提高学生的学习兴趣，同时也加深他们对所学理论知识的理解。

五、提高教师教学语言的艺术性

语言是传递信息的基本工具，同时，语言也能够激发学生的学习兴趣。生动幽默的语言可以活跃课堂氛围，放松学生心理，帮助学生更深刻地理解和记忆课堂知识。一名合格的数学教师，应当具备精确的数学专业语言，在无形中提升学生对数学的兴趣。例如，在讲正数，负数和零的时候就可以将这三种数集说成是三个独立的王国，王国中的每一个数都是这个王国的子民，在这样的讲解过程中，不但可以提升学生的听课积极性，还能够提高他们的探究兴趣。

六、结论

新课标的全面推行要求教师能够在创新教学的过程中不断推陈出新。初中数学教学的过程中提升学生兴趣就需要能够从学生的自身特点出发，寻找学生的兴趣点，在教师长期努力的过程中激发学生的学习兴趣，在数学教育的过程中让学生在快乐中学习新的知识。

参考文献

[1]陈铁.浅谈初中数学教学中学习兴趣的培养[J].儿童大世界：教学研究.2019（11）：33.

[2]杨睿.初中数学教学中的兴趣教学[J].明日.2019（11）：1.