杨朋

◆摘  要：目前我国高校暴露出教学模式单一、人才培养体系与社会需求不一致等诸多不足之处。高校在人才培养上要注重将第一课堂与第二课堂的有机融合，促使两大课堂的协同发展，发挥两大课堂协同育人的效应，完成深入推进素质教育、培养高素质综合型人才的责任和使命。

◆关键词：高校;第一课堂;第二课堂;融合育人

一、第一课堂的概念

第一课堂作为高校教学的主渠道和主阵地，其通常按照专业人才培养方案设定的目标体系、课程体系，开展有计划、有步骤的课堂教學，其以专业班级为单位，在教室、实验实训室开展基础理论知识、专业知识、专业实习等教学活动，课程多数为必修课程，学生通过学习相应课程获得学分，学分是学生能否顺利毕业的关键。当前，我国高校第一课堂教学要紧跟社会及行业的需求，根据国家政策和当下形势及时对教学内容作出相应的调整，同时第一课堂教学要以学生为中心，注重因材施教，强化教学实效性。

二、第二课堂的概念

第二课堂是指学校以丰富多彩的课外校园文化活动为主渠道和主阵地，开展除第一课堂外的各类素质教育课程。第二课堂的主要表现形式为学校团委、二级学院分团委有目标、有计划的组织各类课外校园文化活动，其具有灵活性、多样性特点，老师、学生均可成为指导者，学生可自由选择活动参加，主要包括社团活动、音体美活动、创新创业活动等[1]。与第一课堂不同，第二课堂强调的是学生在课外活动中学习、在课外活动中感悟、在课外活动中成长，其主要培养学生的组织协调能力、良好的沟通能力、社会适应能力等，发挥着第一课堂无法代替的作用。……