邱兆莲

摘 要：高中地理课程中的核心概念对于该学科知识体系的全面性和系统性、教师对于教学内容的掌控程度以及学生核心素养的培养等都具有重要的意义。在高中地理教学中，需要教师围绕核心概念教学要求，激发学生对地理学科及核心概念进行深入思考与探究，不断提高学生对知识的理解与应用能力，促进学生学科核心素养的有效提升。文章就高中地理“核心概念”教学优化策略进行探究，以期提高高中地理教学水平及提升学生的地理核心素养水平。

关键词：高中地理;核心概念;教学优化策略

一、 引言

地理学科在生产生活实践中有着广泛的应用，与经济建设和社会发展有着密切关系。高中地理包含有大量知识点，有着结构复杂的知识体系，这给教师组织教学及学生的学习带来一定的挑战。地理概念分布于各章节的地理知识中，是贯穿地理知识的主线，是学生把握学科知识体系的基础。教师需要准确把握地理核心概念内涵，优化教学策略，不断提高课堂教学的有效性。

二、 高中地理“核心概念”的内涵

高中地理“核心概念”是指居于学科中心地位且充分体现地理观念、核心思想的关键性概念。围绕“核心概念”展开高中地理教学，有助于教师准确把握教学重难点，有针对性展开教学，这对于提高教学质量和学生学科素養有着积极意义。

“核心概念”教学理念源于布鲁纳提出的认知结构、有意义学习以及建构主义学习诸理论。……