张冰

摘 要：随着社会的不断发展，人们对教育的要求也越来越高，对学龄前儿童的教育也越来越重视。儿童教育是人才培养教育的基础，是社会发展和进步的重要因素。幼儿阶段对幼儿进行教育教学需要不断创新，在教学当中不断进行实践探究。将幼儿的户外自主游戏和教师的指导有效结合是目前促使幼儿发展的重要教学策略。文章主要结合当前幼儿阶段自主游戏教学的现状，探究教师在今后的教学当中如何使用自主游戏的指导策略。

关键词：幼儿园;户外游戏;指导策略

一、 引言

根据幼儿阶段幼儿的心理需求进行自主游戏教学，能够有效提升幼儿的活动能力，并且能够提升幼儿社会交往能力。在实际的教学过程中，部分幼儿园并不注重自主游戏的开展。开展户外自主游戏需要消耗幼儿比较多的时间和精力，在开展游戏的过程中也有可能存在各种安全问题，为了保障幼儿在游戏过程中的安全，教师必须要全身心关注幼儿，避免幼儿在活动过程中出现危险。同时，幼儿园在带领幼儿进行户外自主游戏的过程中也容易出现各种问题，幼儿在游戏的时候从教室走到了室外，容易兴奋，在这种情况下更易发生意外事件。为了保障幼儿顺利完成自主游戏活动，幼儿教师需要关注自主游戏的教学，并且对幼儿的游戏活动进行有效指导。

二、 幼儿园户外自主游戏中教师指导的意义

在幼儿园组织幼儿开展户外自主游戏，能够激发幼儿积极参与活动的积极性，丰富幼儿的亲身体验。……