高秀丽

摘要：当前，小学数学教师已经愈来愈注重展开生活化教学，这对于小学生理解数学内容和运用数学知识均有着显著的促进效用。但是，小学数学教师在使用这种方式进行课堂授课期间，也应当注意生活化教学途径和策略的选择，绝对不可以脱离学生的生活实际，亦不可脱离课程内容本身，唯此才能达到较好的生 a活化教学成效。基于此，下文就围绕小学数学生活化教学的途径和策略做出探寻，以供参考。

关键词：小学数学;生活化教学;途径策略

最近这些年，随着新课改的进一步深化，小学数学也应该主动地革新授课方式方法，以此来协助小学生们可以更上一层楼。实际上而言，不论是哪一个时期的学生在发展过程中，都需要有人对他们进行引导和鼓励，而生活化教学的运用，让小学生能够更好地了解到生活与数学有着紧密的关联，继而更加主动地在教师的引领下完成学习，提升在学习期间的成效，从而让教师的引导与鼓励变得更为有效。

一、小学数学生活化教学的关键意义

如果想要更好地在小学时期的数学课程授课期间融入生活化教学，那么就是十分有必要了解其中的关键意义，这样才能更为主动地去探寻这种教学手段的运用途径与策略。通过整合以往经验，可以察觉到其中的意义展现在如下几方面之中：首先，可以增强小学生实际应用能力[1]。受到应试观念的制约，一部分学生学习数学只会应用在作业里和考试中，这难以称的上学以致用。……