唐志琼

摘要：历史是一面镜子，透过这面镜子我们能够看到过去，也能够在分析历史的过程中预测未来。中华上下五千年，历史故事和英雄人物灿若星河，作为后来人我们要铭记历史，学习古人的优秀品质，增加个人历史知识储备量，提升个人文化内涵，并能够运用历史知识看问题。因此，高中阶段的历史教师应当立足课堂，通过不同的教学方式和策略，激起学生对历史课的兴趣，提升课堂教学效率。

关键词：高中历史教学;高效课堂;建设策略

引言

随着创新教学观念在高中历史教学中的渗透，教师要依据教材内容选择一些具有趣味性、新颖性的教学模式，给学生提供生动、丰富的教学内容，让学生在积极的学习心态下深入探索历史知识，在不断积累知识的过程中提升学习能力，促进他们历史核心素养的发展。教师要深入研究每种教学模式，结合教材内容选择恰当的教学模式，让学生在主动学习中透彻理解历史知识，促进高中历史教学的高效进行。

一、高中历史课堂目前存在的现状

（一）忽视了学生的主体地位

在以往的高中历史教学中，师生角色并未得以转变。教师并未摆正自己的位置，依然作为课堂的主导者，对学生进行灌输式教学，学生则处于被动的状态，作为课堂的观众，被动接受知识，严重制约了高中历史课堂教学的有效性。

（二）以考试为导向实施教学

在当前高中历史教学中，教师受到应试教学理念的束缚，基本上都是紧紧围绕高考，依据以往的教学经验，自行设计教学计划和方案，对学生进行理论灌输，引导学生按照教学重点对历史知识死记硬背。……