蔡丽莉

摘要：学习兴趣在教学领域中属于长期讨论的一个话题，在理想的教学模式中，通过引导学生建立学习兴趣的方式，使学生可以主动投身于课程理论内容学习与课外实践活动中，在发现学习乐趣的基础上形成积极的学习态度，从而实现较好的教育模式。本文从现阶段的小学英语课程出发，对其调动学生学习兴趣的教学模式与课堂教学方法等方面进行了不同角度探究，旨在通过相关研究成果提升当前课程理论内容的教学质量。

关键词：小学英语;兴趣;教学

一、引言

课堂教学兴趣在现阶段的教学工作中属于长期探究的教学因素之一，通过该因素的研究与渗透，使课堂教学模式能够具有现代化、趣味化与多样化的特点，促使学生在当期的学习活动中能够具备较好的学习积极性与主动性。从教师的角度上看，通过趣味性渗透于课堂教学工作，有助于教师在当前的教学工作中与学生形成较好的互动关系，从而更好引导学生投入于课程理论内容的教学过程中。

二、通过教育游戏开展课堂教学

学生之间表现的差异性主要指思维上的差异、学习能力上的差异、学科基础能力上的差异以及性格上的差异等。部分学生可能较为好动或者存在某些偏激的学习观念，教师在教学的引导上，需要结合学生所表现出的差异性进行自主学习方法的教学，使学生能够结合自身的实际情况进行学习，由此逐步形成较好的自主学习能力。……